备 课
年级 ：一年级 备课人： 科目：语文
单元第三单元课题6 静夜思课时2
课型新授
教学
内容6 静夜思
单元
分析1、本单元以识字为主。
2、课文具有鲜明的时代气息，丰富的文化内涵、语言优美，朗朗上口。
3、课文均要求朗读和背诵。
教材
分析《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。
教学
目标1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。
2朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。
3理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
重点
难点1认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”
2理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
教学
准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
教 学 程 序 和 内 容
第一课时
一、画面激趣，谈话导入
1、出示图片
2、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思
二、初读古诗感知整体美
出示古诗。
1 看课文，听录音，整体感知。
2 读课文，读准字音
（1）自由朗读古诗，注意借助拼音读准字音。
（2）齐读古诗。检查字音
（3）指名读课文
（4）互相交流，读懂了那些词语。
（5）诵读古诗。
三、认记生字。
1、学生在文中划出生字读一读。
2、认读生字卡片。
出示ɑn ɑng ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。
请小老师教读生字卡片，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。
齐读
点兵点将。抽读生字卡片。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认.。认识“亠、攵”这两个偏旁。
开火车读或分男女赛读
四、指导写字
1、让学生观察 目、耳 它们在田字格中是怎样摆放的。注意字的宽度。
2、指一学生说说，再书空。
3、学生写后，展示评议。
4、“头、米”的最后两笔是“丿”和“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。
5、教师范写，学生书空。
6、学生写后评议。
五、精读古诗。
1、自读古诗，小组交流感受。
2、全班交流。解决难点。
3、标出节奏和重点词，指名读。
床前/明月光
疑是/地上霜。
举头/望明月，
低头/思故乡。
4、师总结全诗的大概意思
5、配乐朗读。
6、师生共同背诵。
五、课外拓展。
观察夜晚的天空，说说看到了什么，也可以用图画表示。
六、作业：
把古诗背给爸爸妈妈听。复 备
【板书设计】
6 静夜思
床前/明月光，
疑是/地上霜。
举头/望明月，
低头/思故乡。
【教学反思】