看到第九章《艺术爱好者》，眼前浮现出一幅再熟悉不过的画面：孩子们期待已久的美术、音乐、舞蹈课来了，这时推门而入的不是任课教师，而是班主任，接下来也是熟悉的话语：“同学们，马上就要考试了，以后我们这些副科就不上了，耽误大家时间，分散大家精力，这节课我们先上语文……”在中小学，艺术课程一直处在一个尴尬的地位，可有可无，特别是在期中期末考试前夕，更是硬生生地被撤下课程表，真为它们感到无辜!更为孩子们感到委屈!
我国宪法中明确规定教育目的：培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。德、智、体之间是互相依存、互相联系的。每一个方面都有它自己特有的任务，在实践中不能突出某一个方面，而忽略其他方面。
艺术活动中画面的结构和色彩，音乐的高低、节奏、旋律等往往会使头脑中呈现某种相应的形象，这些具体形象就是学生思维活动的材料，有利于思维的发展。艺术教育有利于开发智力。它以形象思维为主，有助于促进右脑开发和提高，对于发展和健全智能有着极为重要的意义。艺术教育还能够陶冶情操，促进其个性发展。具有审美价值的艺术，能给人以审美享受，并通过审美活动，达到陶冶人的情操，使人更纯洁，更聪明的目的。艺术更具有潜移默化的熏陶作用，健康、优美的艺术作品和艺术活动可以使学生在不知不觉中获得教育。艺术教育活动能促进形成对艺术的热爱和兴趣，还有利于培养自身的坚持性、自制力等良好的意志品质以及高雅的气质等。
艺术教育，让我们变得更加完美，让我们敞开怀抱拥抱它吧！