11月4日我参加税东中学河北省名师讲学团送教下乡培训活动。上午是唐山市名师李凤英老师做的示范课朱自清的《背影》，下午是税东中学的孟宪艳老师讲授老舍的《济南的冬天》，赵丹老师讲授朱自清的《春》。听了这三位老师的课，很受启发。总的来说，三位老师的课做到了以本为本，注意研读教材；注重发挥读的作用，体会作者的感情。具体各有特点。
一、唐山市名师李凤英老师做的示范课朱自清的《背影》
李老师不愧是市级名师，她的课没有面面俱到，而是通过让学生反复研习文本，发现故事发生的背景，然后抓住父亲给我买橘子的背影，让学生说出你读了这些描写想到了什么，进行交流，进而体会出文章的主题思想。最后又进行了拓展阅读台湾作家龙应台的散文《目送》，找出作者描写的三次“背影”，找出能体现主题的一段话。这样让学生对散文《背影》的理解就更深刻了。
概括一下李老师的课有以下几个特点：
1、一个定位：教学生学语文，解读文本。
2、一个抓手：抓住语言文字这一基本环节，因文而会心。
3、一个目标：教给学生从文本解读背景来解读背影，说真话，说自己的话，抒真情。
4、一个基础：处于青春叛逆期的八年级学生，不愿意表达感动的中国传统学生。
5、两个方法：交流和朗读。
李老师的课注重了一下几个方面：
1、字词。
2、重点突破的流程。
3、突破重点的方法。
4、挑战难点的方法。
5、学和练的关系。
6、经典的责任。
二、孟宪艳老师的课讲授老舍的《济南的冬天》
《济南的冬天》是一篇赏析课。孟老师的课抓住了以下三点来设计的：
1、推荐一些词语。
2、赏析几个句子。
3、感受一份情怀。
首先，教师让学生用《春》里面学到的修辞手法，描述一下济南的冬天。然后让学生自由朗读，勾划圈点出自己喜欢的句子适当加以批注。然后交流。再最后齐读第四段，设计问题：这段“妙”在哪里？。然后交流。情态美、想象美、颜色美、层次美。最后感受作者的情怀。
孟老师的课总的说不错，不足之处是稍显随意。
三、赵丹老师的课朱自清的《春》
这是一堂写作的指导课。赵丹老师的课主要目标是：
1、探究学习景物描写的方法。
2、修改自己的小文。
3、热爱生活。
课堂流程是：首先默读“春风图”，标注可借鉴的写景的方法。然后小组交流。最后次是修改小文，推荐发言人展示。
这堂课赵老师上的很美，从语言到体态，以及学生的朗读也不错，但是从写作的指导课来说，单从《春》的某一段来归纳修辞方法，并要求用于自己小文的写作，显得有点偏狭。但将阅读和写作联系起来的初衷是好的，可以研究一下更可行的方法。