1 一去二三里
教学要求:
1 认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。
2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点:
认字写字。
教具准备:
卡片、图画
教学时间:
两课时
第一课时
一 导入新课。
图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说什么呢 ?
二 板书课题。
三 朗读古诗。
1 自由读。读准字音。
2 指名读。
3 老师介绍:
这是一首古诗,写的是两个小朋友出外郊游,一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅,有几户人家。再往前走,看见了几座亭子,路边开满了五颜六色
的野花。这里真美呀。
4 感情朗读。
5 背诵。
四 自学生字。
画出课文的数字,读给同座听 。
五 检查自学。
1 指名读。
2 认识笔画:横
3 做游戏“找朋友”。
(1) 找学生拿生字卡片,问“我的朋友在哪里?”
(2) 座位上有相应汉字的同学说:“你的朋友在这里。?
4 出示简笔画,学生选生字填空。
( )条鱼 ( )朵花 ( )个西瓜
5 用“去、里”扩词。
六 齐背古诗。
第二课时
一 复习。
1 背古诗。
2 读字卡。
二 练写。
1 认识田字格。
说儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。
2 先描一描,发现字的特点,说说怎样写。
3 老师师范写。
“一”:起笔稍重,收笔时向右稍按一下。
“二”:两横上短下长。
“三”:从上到下,左右各半,而且横与横之间距离相当 。
三 拓展练习。
1 读绕口令。
2 找一找,我们周围哪些地方用上了这一课的生字。
教学反思:这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学设计,取得了不错的效果。教学过程是师生交往、互动的过程,课堂教学不应该是一个封闭的系统,教师也不应拘泥于预先设定的程式。开放课堂,尊重学生的学习需要和热情,让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设,让我们在师生互动中多一些即兴的创造,使我们的课堂更充满生命力!