整册教材在编写时注意把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。设计思路主要从学生的实际生活出发，结合学生中普遍存在的一些问题构建学习主题。
1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。
2.充分体现教材的范例性。
二、教材编写内容的特点
本册依据课程标准中“我的成长”“我与学校”“我是中国人”“走进世界”几部分安排了“科学技术与人类”“我们热爱和平”“全面建设小康社会”“走进生活的舞台”四个主体单元。在教材的编排上有以下几个特点。
1.学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
2.教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
3.强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
4.重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
5.注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
三、教材的内容解读
本门课程是特点是：活动、感悟、实践、指导。突出养成教育的地位，突出“活动性”和“做中学”的学习特点。六年级上册教材由《科学技术与人类》、《我们热爱和平》、《全面建设小康社会》、《走进生活的舞台》四个单元构成。
第一单元《科学技术与人类》由《祖先的科学技术成就》《科学技术改变我们的生活》《崇尚科学，破除迷信》《让科学技术走进生活》四个主题构成。
单元编排的基本思路是：科学技术的发展使社会走向文明；文明的社会需要文明的生活；追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。
第二单元《我们热爱和平》由《灾难深重的中国》《人类渴望和平》《携手共创和平》《愿世界更加和平美好》四个主题构成。
单元编排的基本思路是：以情感态度价值观的教育为主线来串联对历史知识的了解。
第三单元《全面建设小康社会》由《春天的故事》《中国影响着世界》《和谐发展的社会》《共创美好明天》四个主题构成
单元编排的基本思路是：围绕着全面建设小康社会这个主题，本单元首先明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程。随着改革开放的深入，误会沿海和内地、城市和乡村，社会面貌都发生巨大变化，人民生活水平显著提高。伴随着综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际食物重大作用越来越重要。而对外交往的日益频繁，也使中国雇来的传统文化走出国门，为世界各国人民所欣赏、喜爱，增进了相互了解与认同。全面建设小康社会必须要在党的领导下，实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护而和实现广大人民的根本利益。
民主选举制度和听证制度保障了公民的民主权利。十六大明确提出了全面建设小康社会的远大目标和社会主义现代化建设的宏伟蓝图。
第四单元《走进生活的舞台》共有四个主题：《让健康伴我行》《用法律保护自己》《成长的轨迹》《永恒的记忆》。
单元编排的基本思路是：《走进生活的舞台》这一单元的主题，从学生的自身生活入手，通过四个主题从不同侧面、不同角度向学生提示了身边可能遇到的问题及可能发生的社会现象，学生初步感受社会生活与自己生活的密切联系，了解生活中一些积极向上的生活方式，明确健康的真正含义就是身心健康，了解社会上仍存在着一些不良的生活习惯，引导学生逐步认识并建立正确、健康度生活方式；学会用法律保护自己，学会感激成长过程中曾给予自己帮助的人，学会珍藏小学六年来与老师和同学结下的深厚情谊，能够为初中的进一步学习做好身体上、心理上的准备。
四、几点教学建议
我们应将知识教学与品德教育融为一体处理好知识教学与品德教育的关系：
(一)明确课程的性质
品德与社会课程是综合课程，品德与社会课程中，历史、地理等知识的教学是与品德教育融为一体、不可分割的！而品德性是它的灵魂。
(二)寻求两个通道
1.走进生活的通道
高年级品德与社会教学逐渐加大了知识的含量，容易远离学生的生活世界，因此，需要教师想方设法使教学能从学生已有的生活经验或熟悉的生活开始，找到一条生活的通道。
2.走进心灵的通道
我们的教学就是要引领学生努力去寻找“历史人”的心灵踪迹，感受他们的真实故事，他们的痛苦和快乐，他们的艰苦与辛劳，他们的追求与希望，等等，从而产生移情体验。