【答案】智慧树知到《中小学教师资格考试专题》见面课答案

智慧树知到《中小学教师资格考试专题》见面课答案

1、在文本细读和咬文嚼字部分，主要从哪几个方面进行解读（ ）。

A.体味精准言语表达；

B.抓句子中隐藏最深的字词；

C.抓标点符号、重点语段；

D.阅读和写作同步教；

正确答案：体味精准言语表达；#抓句子中隐藏最深的字词；#抓标点符号、重点语段；#阅读和写作同步教；

2、按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为：（ ）。

A.知道

B.领会

C.应用

D.分析

E.综合

E.评价

正确答案：知道#领会#应用#分析#综合#评价

3、布鲁姆将教学目标分类哪几类？( )

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

正确答案：认知领域#情感领域#动作技能领域

4、根据学习进行的方式，奥苏贝尔将学习分为（ ）。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

正确答案：接受学习#发现学习

5、奥苏贝尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ）。

A.共同性

B.稳定性

C.可辨别性

D.可利用性

正确答案：稳定性#可辨别性#可利用性

1、幼儿园教育层次比中小学低，因而对幼儿教师的要求也要降低。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

2、幼儿园老师就是阿姨，主要是照顾孩子的生活、陪孩子玩，小学老师教知识，所以才叫老师。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

3、有人认为现在的社会环境复杂，教师对幼儿的影响无法与园外的各种影响抗衡。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

4、有人说每个幼儿都是一个蕴含宝藏的精灵，成人也要向他们学习。（）

A.正确

B.错误

正确答案：A

5、幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全现和谐发展为宗旨。

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

正确答案：幼儿身心发展的现实与可能

6、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往

D.规则意识

正确答案：人际交往

7、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。

A.游戏教育化

B.教育游戏化

C.教育活动游戏化

D.游戏活动教育化

正确答案：教育活动游戏化

8、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价，体现了评价的（）原则。

A.一致性

B.全面性

C.目的性

D.可比性

正确答案：全面性

1、以偏概全，自相矛盾，轻断因果，是许多考生写作时经常犯的逻辑错误。（）