【答案】协作学习小组是为了共同的目标相互依赖、彼此互利的小组,不属于协作学习小组

返回首页习题时间:2024-08-22 20:23

更新时间:2024-08-22 21:07

题目 / 答案提交正确答案

协作学习小组是为了共同的目标相互依赖、彼此互利的小组,不属于协作学习小组的特点是( )。

A.公平竞争、合理比较

B.组内同质、组间异质

C.任务驱动、适当分工

D.角色互换、领导轮流

标准答案:B

答案解析:协作学习小组不再是原来班级内的那种共同值日、共同学习的小组,而是为了共同的目标,相互依赖、彼此互利的小组。一般协作学习小组有以下特征:(1)组内异质、组间同质。组内异质即小组成员在学习基础、年龄、性别、学习风格等方面具有差异性,组间同质即各小组之间大体均衡。(2)任务驱动,适当分工。协作的效果必须依赖小组成员的共同努力,他们必须有很强的正依赖性。(3)公平竞争,合理比较。协作和竞争是矛盾统一的范畴,为了完成复杂的任务就必须协作,而为追求更完美的结果就必须竞争即在小组内以“协作”为主,但不排除竞争,尤其组间的友好竞争可促进小组内部更好地协作。(4)角色互换,领导轮流。角色的互换可以促进学生多方面的发展,而分享领导责任可使每位学生积参与。(5)评价的多样性。在协作学习中,更加注重作为主观的价值判断的评价,采用客户记录和教师评价,组内和组间互评,学生自评相结合,个人成绩和小组总分相结合的方法,使评价从单一走向多元。综上所述,B选项组间同质,组内异质不属于协作学习小组的特点。故本题选B。

本文链接:https://www.oyuuu.com/Ti/XiTi/474156.html

关键字  浏览量:
上一篇:地方课程的主要目的在于通过与国家课程在功能上互补解决国家课程难以解决以及
下一篇:不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式
相关问题
  • 【习题】为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是( )。
  • 【习题】不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式
  • 【习题】地方课程的主要目的在于通过与国家课程在功能上互补解决国家课程难以解决以及
  • 【习题】非制度化教育思潮的代表人物是
  • 【习题】为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人
  • 【习题】协作学习小组是为了共同的目标相互依赖、彼此互利的小组,
  • 【习题】地方课程的主要目的在于通过与国家课程在功能上互补解决国家课程难以解决
  • 【习题】不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人